艺术家Kim Holleman如何使用Airtable重新想象学校内部。2005年，当麻省理工学院媒体实验室的社会计算小组主任Sep Kamvar找到艺术家Kim Holleman时，他得到了一个有趣的提议：来设计和开发一种适合商店店面的新型蒙台梭利学校。在此之前，霍利曼的艺术实践一直专注于探索"自然与环境中设计的复杂性"，以此作为乌托邦式建筑的灵感来源，也是评论人与自然之间日益有毒关系的出发点。Kamvar对开发一个物理学习空间感兴趣，该空间强调了Holleman工作中普遍存在的可持续性和环保主义理念，她同意接受挑战。当媒体实验室的其他团队成员深入研究开发野花蒙台梭利学校的核心原则和开发新的软件工具来支持蒙台梭利研究时，霍勒曼却忙于设计探索性学习的完美环境。麻省理工学院媒体实验室的任务是从事研究和开发原型，以进一步探索特定的技术或主题。以社会计算小组为例，其目标是"创建塑造我们城市环境的社会技术系统"。实际上，这意味着要创建"物理空间中的微型机构，"设计"社会过程，允许其他人复制和发展这些微型机构"，并开发软件来简化这些过程。就学校项目而言，这不仅意味着要建立所谓的"实验学校"——野花学校——来进行研究，而且最终也要找到一种方法，帮助其他人在不同的社区重复他们的努力。许多其他的教育改革尝试往往采取了严格的规定性方法，对学生所获得的经验的每一个细节都进行了规定，野花学校的目标是创建一个灵活的框架，可以接受和调整，以适应它所触及的每一个新社区。甚至野花这个名字也被选来捕捉这种精神。组织起来当她开始修建这些学校时，霍利曼发现她需要一个工具来帮助她组织设计过程中涉及的所有人员和信息。""我需要有人来制作可视电子表格，"霍尔曼说我需要每个人理解电子表格并知道如何使用它们的方式，但他们需要处理图像。不幸的是，因为我需要一个节目，所以没有人听候我的吩咐和召唤。"然后她找到了可播放的节目。最终，霍利曼创建了一个"盒子里的学校"，帮助提炼出每一个野花学校的美学、原理、过程和意象，并将它们整合到一个数据库中，用来指导一个全新学校的发展。随着每一所新学校的开学，霍利曼不断重复这个模板，最终为未来的扩张制定了一个简单的蓝图。霍利曼保存在空中的一些材料和计划。对于每一所新的野花实验学校，霍利曼都会创建一个新的原始数据库副本。这一副本成为每个学校团队选择适合他们社区和需要的主题和完成的基础。随着他们在设计过程中的进一步发展，数据库也越来越个性化，删去不相关的元素，添加新的固定装置和本地家具，直到它成为学校物理空间的一个完全独特的记录。2015年，霍勒曼受邀在波多黎各圣胡安的El Museo del Nino举办了一个互动式的蒙台梭利主题展览。在亲自参观了博物馆现场后，霍勒曼创建了一个露天基地，以捕捉和传播建立展览所需的考虑和要求，并试图提炼出许多野花学校的方法和学习。从结构开始霍勒曼利用Airtable解决学校扩建细节问题的经验，开始与博物馆馆长兼创始人卡门·维加和建筑师米格尔·科托（Miguel Cotto）合作，建立一个新的空桌基地，帮助她开发展览。……没有别的办法可以让不在我身边的人接触到所有的信息。"由于我的生活和所有与我共事的人的本性，为了发挥作用，我需要交换大量的信息，"霍尔曼说但这不是数据：它是各种信息的混合体，从地理位置和视频链接到视频、大量图片、彩色图表片段、人体工程学设计、蓝图、草图、一个又一个图书馆的特殊物品库，除了Airtable之外，没有其他方法可以让不在我身边的人获得所有这些信息。"Holleman首先创建了一个基本结构，以获取波多黎各团队需要购买和使用的各种物品，以及帮助他们实现愿景的说明。她需要收集不同项目的家具和成品。对于每一个元素，从墙面漆到云形吊灯，霍勒曼都添加了一张或多张照片，以显示应选择哪种颜色和型号。每个物品都有一个或多个主人，以及一套确切的使用说明。Holleman甚至还包括了特定颜色和物品的链接："我在Airtable上装载了建筑材料，"她说，"指向波多黎各当地家得宝的文字链接，精确的油漆颜色等等。"使用货币字段，她还能够捕捉到每件商品的价格。表格底部的汇总栏会自动统计所有项目的总价，这样一眼就能看出总预算已经花了多少钱。Holleman还从"项目概述"中生成了一个表单视图，以便快速将新材料添加到列表中：坚持执行任务在"BUILDING LIST"表中，Holleman和团队将展览的各个部分分解为需要完成的独立操作。每个任务都会收到一个被指派人，以及包含相关照片或链接到项目中涉及到的材料和其他项目的位置。在notes字段中，Holleman捕获每个物理任务中涉及的各个步骤。所有的资产都在它的位置上除了构建列表和项目概述中的文件外，Holleman发现自己还需要管理大量不同的文件并与波多黎各的团队共享。"我无法表达我在这些项目中处理了多少图像。对于这一项目，她要求波多黎各的小组提供空间原始状态的照片，以坚持制定她的计划。她还上传了展览的实际说明书，然后，为了帮助实现她的愿景，她创作了一系列彩色的图纸和模型来说明最终产品的外观。使用附件字段，可以很容易地使用Airtable上传和与合作者共享图像，但是有许多不同的方法来组织这些图像，无论是使用多个选择字段按类型标记它们，然后创建过滤视图以在不同的图像集之间快速切换。在本例中，Holleman选择为每种资产类型创建一个不同的表："projectdrawings"、"MODEL"、"prospecture"和"BEFORE PICTURES"虽然只有一个地方收集建筑所需的所有任务和资产清单对展览的开展至关重要，但光靠这一点是不够的，波多黎各的小组仍然需要澄清一些问题。""聊天功能开始发挥作用，因为我们开始用电子邮件告诉那些令人困惑的事情，"霍尔曼说我们把问题直接推到了空桌上，开始直接在那里聊天，记下例子。通过聊天，我们得以坚定立场。"成功蓝图尽管最终，波多黎各的展览还没有落成，但在她接近未来的项目时，霍利曼仍然会提到这个基地（以及她为五个样板野花学校建立的基地）。截至2016年，共有11所野花学校在运营，其中大部分位于麻省理工学院附近的剑桥，但其他学校则在纽约市和波多黎各涌现。尽管霍勒曼在野花学校网站上发布了一套初步的设计指南，以便任何地方的社区都可以开始建立自己的野花学校，当帮助新的实验学校落成时，她仍然依靠自己的空位基地来保持视力的一致性和活力。在Creators&Creatives了解更多关于Kim和野花学校的信息。