SAP专家在本周一和周二为超过100名圣母院学生担任客座讲师和项目教练。Michael Brown和Andrea Anderson与我一起在校园里与学生一起在课堂环境和一些非正式聚会中工作。每次互动都与设计思维及其正在讨论的原则有关我们有幸在两个繁忙的日子里参观了八个不同的教室或特别活动。艺术与文学学院设计系的四个班，门多萨商学院的两个创新与设计班，返利，全球事务学院（School of Global Affairs）的一堂课和美国设计俱乐部（Design for America club）的会议。

周一，SAP负责设计的副总裁迈克尔•布朗（Michael Brown）和我一起在校园里围绕着在门多萨商学院（Mendoza College of Business）教授的创新和设计课程的两个部分开发一个强有力的视角陈述这一主题进行教学。学生们已经完成了一半通过与校园社区成员更好的医疗项目相关的学期设计挑战。圣母院课程目录中的课程描述如下：

创新是关于创造具有积极影响的新想法。它要求我们以不同的方式思考我们周围的世界。我们将讨论导致突破的关键原则和创新过程，以及使它们发挥作用的实践。我们将学习设计和设计思维的方法，这些方法可以用来以人为中心的方式解决大问题。

迈克尔还在新的设计问题课程中向本科生介绍了设计思维的重要性。他强调了专注于设计的公司如何超越同行，大数据产品，以及设计思维的重要性许多专业学科的技能。本课程作为设计思维的入门课程教授给所有学科，以激励他们学习更多知识，并学习下文所述的CPD课程等高级课程。迈克尔还参加了课程的晚间实验，担任学生团队的教练。本课程描述如下：

传统上，设计被用来暗示我们周围的物体和通信的物理制品形成的过程。但是在过去的十年里，设计已经越来越不仅仅是用来描述对象的发展，而是用来描述人们与我们周围的系统、服务和组织的互动和体验的过程。一个深入人心的解决问题的方法，大数据分析应用，设计思维的亮点之一？学生的直觉能力本课程将遵循一系列重叠的模块，这些模块将向学生介绍设计思维过程中采用的各种迭代步骤，大数据行业前景，并熟悉所采用的工具和方法。课程将采用混合研讨会形式，包括讲座和案例研究，然后是实践练习，以及以团队项目的形式对理论进行实际应用。在课程结束时，学生应该能够清楚地表达设计思维过程的租户，并将这些方法应用于从科学和工程到商业和文科等多个学科的问题。

周二，SAP实验室设计思维副总裁Andrea Anderson加入了我们的讨论本周在校园里领导一个关于设计思维的教员研讨会。我们很高兴在新的国际发展和设计思维课程中与圣母大学的学生们见面并交谈，我在这里担任学生们本学期设计思维工作的指导和导师应用国际开发与设计思维课程是一个高度互动的"共同创造"研讨会，教师和学生将参与新课程的创建和教学。课程的广泛主题是应用"设计思维"——一种以人为中心、以团队为基础的发现新机会的方法为了解决问题-应对关键的国际发展挑战。

迈克尔和安德里亚周二有机会参观了设计课程的另外两个课程。第一个是合作产品开发，第二个是视觉传达设计。他们审查了学生项目，并为学生提供了指导设计思维过程中的剩余步骤。课程描述如下：

这门跨学科课程将通过商业/营销、管理创业、化学、工程、人类学、平面设计和工业设计专业知识的结合，开发和利用有用的创新。由研究生和本科生组成的合作团队将参与多个产品开发周期，从需求或机会的确定开始，云计算与大数据，以全面的概念证明、功能测试、指定的制造工艺和适当解决的、美观的产品或系统结束。所有合作团队成员将参与整个研究和开发过程。每位学员将轮流承担领导责任，在其特定专业领域内以及在连续课程大纲的背景下提供指导。

探索叙事、视觉和听觉原则，通过一系列项目作业，最好地传达基于时间的信息。通过素描、故事板、动态类型、动画、叙述和配乐有效使用动态图形。媒体交付可能包括数字标牌、网络、广播和其他公共场所，如天文馆。运动媒体技术方面的调查，包括数字动画原理，视频输出设备，我们在美国圣母院设计俱乐部（Design for America Notre Dame club）结束了一天的课程，在那里我们分享了SAP对设计和设计思维的观点，并为本学期参与课外设计挑战的多个学生团队担任教练。