让我们教尽可能多的孩子编码。我们的未来取决于它。这是不久前我们认为理所当然的明确正确和无争议的声明。现在，有一些不同的声音从门缝里冒出来。

玛格丽特·温特最近在加拿大报纸《环球邮报》的专栏中写道，为孩子编写代码是"另一种愚蠢的时尚""除了婴儿，政客们更喜欢创新，"她写道如今教育领域最热门的创新是教孩子们编码。"

她说得对，手机免费建站，编码热潮席卷加拿大，安大略省、不列颠哥伦比亚省和新斯科舍省都加入了这股热潮，其他地方的情况也不相上下。但根据世界经济论坛的预测，如今65%的小学生将从事尚不存在的工作——许多人预计将从事STEM——这怎么可能是坏事呢？

温特引用了咨询师亚历克斯·厄舍（Alex Usher）的话，他认为编码对"大概2%的劳动力"来说是有价值的，同时还引用了教育咨询师保罗·贝内特（Paul Bennett）的话，他"怀疑编码只是一长串教育风潮中的又一个，这些风潮来来往往，令人沮丧"。前科技高管唐纳德•克拉克（Donald Clark）将当前的编码工作比作在电报发明后教每个人摩尔斯电码，结果却发现需要的电报操作员相对较少。

温特最担心的是，把太多的注意力放在编码上可能会分散学校对"更重要"的课题（如数学）的注意力科学，帮助孩子们"了解他们所处的世界"

在她的专栏发表后的几天里，不可避免地出现了一篇回应文章，来自一位技术专家——Shopify公司的创始人兼首席执行官Tobi Lütke"教年轻人编码不仅仅是一种‘时尚’"，标题写道他说："人类教机器全新的东西——编码——的能力简直就是一个超级大国。"我相信，无论是谁，安娜尔返利机器人，只要能先学会如何教授计算机素养，到目前为止，都将拥有对未来最有准备的劳动力。"

相信谁？夸张的技术专家或评论员通常被视为对时事进行简化和挑衅性叙述以推销报纸的人？嗯，也不是。诚然，开源建站系统，硅谷正在将科技推向课堂，向教师讨好以推广他们的教育工具，但对这些自私自利的策略保持警惕不应等同于完全推迟向学校引入编码课程的想法。

那么，从何处寻找更微妙的视角呢？SAP Canada思维中心主任兰斯•比亚拉斯（Lance Bialas）采取了一种更为慎重、更具反思性的立场我的孩子们会学习编码，不是因为我认为他们未来的工作是编码，但是，他们未来的成功取决于对技术有一个基本的了解，并能够将其与社交技能结合起来。

"我不相信加拿大或美国经济中那些正在编码的人的就业机会会大幅增加——我认为机器会做到这一点。这些机器将成为更好的编码器。相反，它是关于减少对未知的恐惧和打破障碍。工业创造了行话，大数据是干嘛的，你让外界的人不理解缩写词，这就产生了恐惧和不信任。教编码至少能让人们有一个基本的理解水平，以此来防止这种情况的发生，"

重要的是要认识到，儿童编码热潮的兴起很大程度上不是因为政府和技术专家预测未来我们需要更多的编码员，而是因为他们现在需要更多的编码员。目前，物联网智能家居，加拿大劳动力市场上的技能缺口意味着140万人失业，40万个工作岗位空缺，但由于没有足够的编码人员，这一缺口更加严重。STEM公司在课堂上引入编码的目标不仅仅是像垃圾食品公司那样简单地推销他们的产品和培养对品牌的忠诚度。他们确实需要更多的人从学校系统中走出来，他们的技术技能将具有越来越大的市场价值。白领学徒制的概念正在逐渐深入人心，温哥华邓普顿中学、不列颠哥伦比亚理工学院计算学院和SAP的合作伙伴邓普顿STEM就是一个向孩子们介绍STEM原则的项目的例子。

加拿大SAP实验室董事总经理Kirsten Sutton负责监督SAP参与Templeton STEM。她所处的世界里，教孩子们编码远不是一种教育时尚。"（编码员）拿着不存在的东西，创造出运行国家、生产产品、让你的心脏起搏器保持运转的东西，"她去年告诉《温哥华太阳报》，

"孩子们接触科技的年龄太小了，他们越早对科技感兴趣，并找出它的工作原理，他们就越有可能建立一种激情她继续说银行业…采矿业…零售业-每个企业都有一个数字化的组成部分…我们甚至不知道这些数字化的需求在未来会是什么，"Kirsten后来告诉CBC.

正是这个未知的未来使得围绕儿童编码的争论成了两极分化的话题。不管是玛格丽特·温特借机不屑一顾，托比·吕特克夸大其词，还是兰斯·比亚拉斯不顾自己认为孩子不会成为编码员而执意教孩子编码，未来工作的不确定性让这个话题有了广泛的意见。时间会告诉我们是否真的需要那些编码员。与此同时，我们可以不做一些更歇斯底里的评论支撑编码儿童作为人类的最后希望。但我们也不要忘记，他们可能是对的。